近日，湖南省教育厅于通报了5起违反教师职业道德行为的典型案例，湘潭县高宏教育培训机构违规聘请在职教师有偿补课问题；湖南文理学院教师刘某某私自收取并侵占学生费用问题；衡阳市3名教师猥亵女学生问题；5名教师在长沙市违规补课问题；郴州市第二中学6名教师违规接受家长宴请问题。以上五起违规问题，均发生在新时代教师职业行为十项准则印发之后，发生在“不忘初心、牢记使命”主题教育如火如荼开展之际，令人惊愕。

细观这些案例，虽是个案，其实有些问题实际上也以各种形式存在于我们周围，只是我们习惯把这些问题当成小问题，没能引起足够重视。无可厚非，有些问题在开始之际，也许真的只是小问题，但是量变最终会引起质变。学校开展师德师风教育，就是要牢牢抓这些所谓小问题，防微杜渐，将其消灭在萌芽阶段，千万不能坐视不管，任由发展。

深入研究新时代师德师风教育的特点和规律之后，应把防范小问题作为师德建设的重中之重，充分利用“师德师风月主题教育”这个平台，借助“三评”（学生、家长、社会评教）建设制度，活用批评与自我批评的武器，深入细致开展系列教育活动。

师德师风的建设主体是教师，生活之中，每天面对的也多是小事。教师面对生活中的小事情、小问题，切不可掉以轻心，一定要筑牢思想防线。要时时处处加强自我修养，自觉学法懂法，要敬畏法律法规；要加强思想政治修养，强化思想道德意识，提高政治站位。“思想偏一寸，行为远一丈”，思想上的松懈往往是最危险的开始。哪些事情能做，哪些事情不能做，必须经纬分明、心知肚明，绝不能模模糊糊、含混不清。

记得有一年，一位家长为了表达对老师的感谢，特地给笔者和班主任老师各送来一小篮子草莓。对于这样的礼品，做老师的当然不能去收取，可家长不由分说，丢下草莓就走了。说起来，这个时候，收下这些草莓似乎也是顺水推舟。但是，思前想后，总是觉得不妥。最后，笔者和班主任老师一合计，想出了一个两全其美的办法：在征得当事家长同意后，我俩把草莓全部分给学生品尝，并由此开展了一堂鲜活的关于廉洁和感恩教育的主题班会。我们的言传身教让孩子们受益匪浅。此举还得到全班学生家长的一致好评。

《中庸》有云：“故君子居易以俟命，小人行险以徼幸。”要想让自己不触碰红线，就要时时严于律己，即使是小问题也不心存侥幸。面临生活中的小事情、小问题，要不断加强反思，要像贤哲那样“一日三省吾身”。只有筑牢思想防线，即使有点小问题，也可以通过批评与自我批评做到悬崖勒马，迷途知返。

“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”加强师德师风修养，还要学会用各种正面和反面教材给自己照照镜子，做到“有则改之无则加勉”。作为教师，除了“勿以恶小而不为”，更应该“多以善小而为之”。作为教师，就是要处处让自己生活在正能量中，发掘身边的真善美，并用这些真善美不断激励自己积极向上，见贤思齐，大力弘扬和传播社会正能量。

总之，师德师风修炼，必须双管齐下，甚至多管齐下，既需借助法律法规手段，不断旁敲侧击，警钟长鸣，更需要坚持批评与自我批评不离左右。只有做到内外兼修，方能赢得优良作风，永葆师德师风的清正廉明！（石门县夹山镇中心学校  易先平）